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儿童音乐剧|再不看就OUT了!
最后编辑时间:2017-11-15

挖掘想象力

    爱因斯坦非常推崇想象力。他说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

    在学校、家庭还是社会,教育目标更多在强化知识养成,“会回答问题”,特别是高考需要模式化答案的今天,孩子们的思维发展不得不圈定着一个既定范围,进行奋斗拼搏。因为这种四平八稳的答案更容易得到高分。我们的文化教育为孩子制造了一个局限性很大的“思维铁房子”。应该启迪想象力,激发创造性思维,启发和引导能激发孩子们丰富的联想,开拓创造性思维,尽可能用创编的形式去发展孩子们的想象力。

 


 

提升应变能力

    孩子通过欣赏、了解音乐剧,在揣摩角色的过程中体味百态人生,尽尝各种角色心理。剖析妈妈对孩子的爱;爸爸对孩子的体贴;老师对学生的期盼;以及成功背后的艰辛和处理事情的方法等等,从认识问题上带来一个新的高度。

 

 


 

肢体协调健康成长

    音乐剧训练有很大一部分是舞蹈训练,舞蹈也是身体潜能开发的一环。透过肢体动作与音乐、环境、生活的互动,整合孩子的身心发展。从人类成长的角度来看的话,她是一个肢体与心理相互调适的机会,也是一个人情绪的引导工具。更是艺术与美的表现。当身体与动作进行美妙的结合时,将成就孩子的灵巧度、敏捷性与自信心,带动成长上的的良好发展。舞蹈锻炼肢体动作反应的灵敏度,人在跳舞时,外在动作的节奏与内心情感能自然无碍的交流。于是,举手投足间,跑、跳、跃、摇摆、翻滚中,使孩子健康、正确的认识自己身体与肢体之美。有的家长反馈,通过一段时间的舞蹈训练,孩子的许多不好的习惯得到改善。比如,弯腰驼背、动作迟缓、笨手笨脚、长期练钢琴两肩紧张耸立无法放松,有的静不下来、好动、缺乏耐心或者性格内向,对活动参与缺乏兴趣,体能较差。透过舞蹈的学习可以引发孩子肢体活动的兴趣,改善身体的稳定度,建立个人对身体能力的自信心。

12月6日,深圳市东方韵儿童剧团国内首创情节的童话音乐歌舞剧《阿凡提与长鼻子》,献给常州的孩子们。

 

    很久以前,新疆维吾尔族孤独老人库尔班爷爷,收养了几个无家可归的孤儿,为了他们生存,组成了雪莲歌舞班,到处流浪卖艺,来到了古丝绸之路喀城小镇演出,受到了老百姓的欢迎。


    深夜里,暴风雨来了。孤儿主要演员阿依古丽秘密的失踪了?雪莲歌舞班被迫停演,面临着解散的困境。


    快乐天使阿凡提周游各国归来,路过喀城小镇,知道了这件怪事,他为了拯救这些孤儿们假扮“神医”引蛇出洞,笑惩了恶人戏霸,将被他们绑架的阿依古丽救出。重新让这美丽的姑娘歌唱了,雪莲歌舞班又恢复了演出。


    阿凡提骑着小毛驴,弹着冬不拉,唱着欢乐的歌又走了——光明正义战胜了野蛮丑恶。

 

 


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